* Pour les débutants: initiation à la langue grecque classique, acquisition de la grammaire et du vocabulaire de base. Entraînement à la traduction (version et thème);
* Pour les non-débutants: révisions générales de grammaire (morphologie et syntaxe), exercices de traduction (version et thème).

Ce cours d’initiation à la littérature européenne est destiné à ouvrir le champ des lectures dès la première année de licence, afin de donner aux étudiants quelques grands repères qui leur seront indispensables au cours de leurs études aussi bien en littérature française qu’en littérature comparée. Il s’agit, à partir d’œuvres « phares » qui ont fait date et exercé une influence majeure, ou d’œuvres exemplaires à divers titres, de fournir quelques éléments fondamentaux d’une culture littéraire générale, et d’aider les étudiants à y voir clair dans les tournants et les crises qui ont marqué cette histoire, ainsi que dans les grandes notions qui seront utilisées au cours de leurs études (antique, classique, tradition, modernité, postmodernité, contemporain, postcolonial…).

Le cours a plusieurs objectifs : aider les étudiants à situer les œuvres dans une histoire au long cours de la littérature occidentale; saisir combien la vie et la pensée littéraires traversent les frontières nationales, faire réfléchir à ce que représentent l’espace européen dans l’histoire littéraire puis son ouverture dans l’idée de « littérature mondiale » ; saisir le lien entre le « macrosopique » et le « microscopique », comprendre ce qui se joue à l’échelle culturelle dans le détail d’un texte, de son style et de sa poétique.

Après avoir suivi ce cours, les étudiants devront avoir acquis les compétences suivantes :
- être capable de replacer les oeuvres évoquées dans leur contexte historique et culturel
- être capable de cerner le rôle qu’elles ont joué dans l’histoire de la littérature et des idées
- être capable de saisir les divers enjeux – sociaux, esthétiques, politiques - qui décident des choix poétiques des auteurs.

La formation en anglais a pour objectif principal de développer les compétences générales de compréhension orale et écrite, d’expression écrite ; d'entretenir et d'approfondir les connaissances lexicales et grammaticales des étudiants.
■ Objectif disciplinaire : Travail sur des textes littéraires et articles de presse courts en langue étrangère (exercices de compréhension, syntaxe, lexique et version).
■ Objectif méthodologique : Promouvoir l’utilisation autonome de contenus pédagogiques interactifs en mettant à la disposition des étudiants des ressources en ligne (mp3) leur permettant de travailler régulièrement la compétence de compréhension orale.
Nous attirons l'attention sur le fait qu'un séjour en pays de langue anglaise est fortement recommandé pour une acquisition la plus naturelle possible de la langue.

La formation en anglais a pour objectif principal de développer les compétences générales de compréhension orale et écrite, d’expression écrite ; d'entretenir et d'approfondir les connaissances lexicales et grammaticales des étudiants.
■ Objectif disciplinaire : Travail sur des textes littéraires et articles de presse courts en langue étrangère (exercices de compréhension, syntaxe, lexique et version).
■ Objectif méthodologique : Promouvoir l’utilisation autonome de contenus pédagogiques interactifs en mettant à la disposition des étudiants des ressources en ligne (mp3) leur permettant de travailler régulièrement la compétence de compréhension orale.

Ce cours fait suite à celui de S1 comportant le même intitulé. Il prend place dans l’UE1 fondamentale car comprendre un texte, littéraire ou non, passe par une intelligence sans faille de sa structure d’ensemble et de détail. Pour bien juger des choix stylistiques d’un auteur, d’un journaliste, d’une personnalité politique, il faut que le système d’organisation de la langue française soit parfaitement maîtrisé. De la même façon, pour pouvoir expliquer, argumenter, convaincre, il est nécessaire de s’exprimer clairement, de savoir choisir le mot qui fait mouche, d’agencer ses phrases pour mettre en valeur les points forts de son raisonnement, de structurer son propos afin d’emporter l’adhésion de son lecteur ou de son auditeur.
Après avoir suivi ce cours, les étudiants devront avoir acquis les compétences suivantes :

• manipuler correctement les différents temps de l’indicatif et les différents modes, et notamment appliquer les règles de la concordance des temps ;
• ponctuer correctement une phrase, maîtriser l’interrogation indirecte ;
• savoir exprimer de manière variée les différentes circonstances (temps, cause, conséquence, but, condition, concession).

Ils mettront en pratiques ces connaissances :

• en analysant des textes variés
• en apprenant à varier les formulations d’une même idée.